新时代的劳动教育该向何处去？怎样的劳动教育方式最能体现劳动的光荣、崇高、伟大、美丽？创造教育如何与劳动教育携手并进？2019年4月28日下午，记者在静安区中小学劳动教育推进会上找到了答案。和田路小学的师生、家长紧紧围绕“劳动·创造·幸福”的项目研究，通过101个与劳动有关的创意小课题，在实践探究和主题研究中共同解读了劳动的深刻涵义。在他们看来，劳动不只是一个简单的行为，更是一种态度，一种责任，一种精神。劳动可以创造生活、创造幸福、成就未来。
和田路小学的此次活动生动地演绎了劳动教育，鲜明地体现了校本化特点，即融入探究型活动进行劳动教育。专家在点评中指出，劳动创造幸福，所有的劳动都值得尊重，而劳动教育最终要归结于劳动精神，回归劳动价值观。同时，学校的劳动教育要注重劳动价值观的引领，在不同年龄段应有不同的要求，小学阶段的劳动教育要让学生感受到劳动的快乐，而高中阶段则要让学生体会到劳动的艰辛。
事实上，和田路小学在劳动教育方面的精彩演绎正是静安区坚持一体化思路，全面推进学校劳动教育的生动缩影。静安区教育局副局长徐剑宏在区域报告《坚持一体化思路，全面推进学校劳动教育》中指出，静安区坚持一体化德育思想，立足“国际静安”区域定位，注重整体规划和顶层设计，充分挖掘区内优质教育资源，建立协同工作机制，不断探索和推进学校劳动教育工作，并取得了一定的成果。其中包括利用区域优势，加强资源的利用和开发；创新课程体系，实现学科劳动教育全渗透；开展校内劳动，为学生提供多样的劳动体验；组织校外劳动，增强学生的社会责任感；鼓励家务劳动，引导学生形成正确的劳动观。
徐剑宏表示，未来，静安区还将从以下几个方面继续深化推进劳动教育工作：一要拓宽实施渠道，形成全程融入、全员育人新格局。二要完善评价体系，建立健全考核标准和激励机制。三要加大舆论宣传，营造尊重劳动、热爱劳动的良好氛围。
转自 中国教育新闻网
http://www1.shedunews.com/zixun/shanghai/quxian/jingansi/2019/04/30/2104051.html
