在中国学生核心素养的界定中，劳动意识、问题解决、技术运用这三个基本要点，都被立于实践创新这一素养中。尤其关于劳动意识有如下描述：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；在主动参与的家务劳动、生产劳动、公益劳动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式，提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等等。
张校长指出，和田路小学的创造教育提取了核心素养的核心内容，创造性劳动就是在劳动中创造，劳动就是创造。我们将劳动教育的新要求确定为在创造性劳动中培养劳动，要加强三个方面：其一，对学生的劳动意识培养，还需要强化新时代条件下劳动中的协作意识和责任意识；其二，对学生的劳动知识和能力培养，更需要强化用于改进和创新劳动、提高劳动效率、保证劳动成果质量等劳动知识和能力；其三，对学生的劳动价值观的培养，热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动、诚实劳动。今天6周岁进入学校的孩子们，到2035年正好是22岁，正将踏上社会，成为社会主义的接班人，对于他们来说，劳动是必须而且带有新时代特质的。
